Penguatan Motivasi Menghafal Al-Quran Melalui Pemberian Reward bagi Santriwati Rumah Tahfidz Az-Zahara

Wilna Syahfutri harahap; Aulia Rahman; Rabbiyatul Saniah; Bakri Muhammad Bakheet

Authors

Wilna Syahfutri harahap STAIN Mandailing Natal Author
Aulia Rahman STAIN Mandailing Natal Author
Rabbiyatul Saniah Institut Syekh Abdul Halim Hasan Author
Bakri Muhammad Bakheet University of the Holy Qur'an and Islamic Sciences Sudan Author

Keywords:

Pengabdian Masyarakat, Reward, Rumah Tahfidz, Santri, Motivasi

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar santriwati dan mendukung program Rumah Tahfidz Az Zahara yang memberikan reward bagi Satriwati yang berprestasi. di Rumah Tahfidz Az-Zahara, Pesantren Musthafawiyah Purba Baru. Masalah utama yang dihadapi adalah tingginya biaya pendidikan dan kebutuhan akan stimulus eksternal untuk menjaga konsistensi hafalan Al-Quran. Melalui program pemberian reward (penghargaan) oleh Rumah Tahfidz, dilakukan intervensi berupa pemberian fasilitas makan gratis, potongan biaya SPP bagi santri bersaudara, serta penyediaan fasilitas asrama yang representatif. Pengabdian ini dilakukan melalui proses observasi, implementasi dan evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pemberian reward efektif membangkitkan minat dan prestasi santriwati, yang dibuktikan dengan pencapaian juara pada berbagai perlombaan keagamaan. Selain itu, program ini berhasil mengurangi beban finansial keluarga, menciptakan lingkungan belajar yang suportif dan kompetitif secara positif.

References

Abdurrahmansyah, A., & Abdulhak, I. (2012). URGENSI PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEADAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE MAHASISWA CALON GURU AGAMA PADA FAKULTAS TARBIYAH DI PERGURUAN TINGGI AGAMA ISLAM. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 17(01 SE-Article), 1–14. https://doi.org/10.19109/td.v17i01.22

Aflizah, N., Firdaus, F., Hasri, S., & Sohiron, S. (2024). Reward Sebagai Alat Motivasi dalam Konteks Pendidikan: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4300–4312. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13044/9998

Afnita, N., & Makki, I. (2018). Membangun Komunitas Rumah Tahfidz Anak Untuk Percepatan Program Magrib Mengaji. Proceedings of Annual Conference on Community Engagement, 2(SE-Articles), 807–821. https://doi.org/10.15642/acce.v2i.101

Ajnaimah, S., Ibrahim, D., & Oviyanti, F. (2023a). Kerjasama Orang Tua dan Guru dalam Memotivasi Anak Menghafal Al-Qur’an di Rumah Tahfidz Nurul Qur’ani. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 6(4), 534–545. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/kamaya/article/view/2803

Ajnaimah, S., Ibrahim, D., & Oviyanti, F. (2023b). Kerjasama Orang Tua dan Guru dalam Memotivasi Anak Menghafal Al-Qur’an di Rumah Tahfidz Nurul Qur’ani. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 6(4 SE-Articles), 534–545. https://doi.org/10.37329/kamaya.v6i4.2803

Daulay, M. R. (2018). Pondok Pesantren Musthafawiyah Purba Baru Relevansinya Dalam Regenerasi Ulama Di Kabupaten Mandailing Natal. Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman, 5(2), 23–40. https://doi.org/10.24952/multidisipliner.v5i2.1114

Fikri, A. (2021). Reward Dan Punishment Dalam Persfektif Pendidikan (Implementasi Reward Dan Punishment Dalam Proses Kegiatan Pembelajaran). Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Islam, 1(1), 1–16.

Firdaus, F. (2020). Esensi Reward dan Punishment dalam Diskursus Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(1), 19–29. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4882

Lubis, S. H., & Salam, A. (2023). Dinamika Kepemimpinan Pesantren Musthafawiyah Purba Baru Pasca Syekh Musthafa Husein Al-Mandili 1955-2003. Jurnal Kronologi, 5(1), 222–235. https://doi.org/10.24036/jk.v5i1.571

Misriyah, S. (2015). Implementation and Implication of Reward and Punishment Toward Character Education At Senior High School in Pemalang. HIKMATUNA: Journal for Integrative Islamic Studies, 1(1). https://doi.org/10.28918/hikmatuna.v1i1.473

Nasution, Z., Nahar, S., & Halimah, S. (2023). Inovasi Kurikulum Tahfidzul Qur’an; Studi Kasus Situs Pondok Pesantren di Sumatera Utara. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 1139–1152. https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.6128

Noor, W. N., Safitri, M., & Darwis, D. (2022). Pengaruh Pemberian Reward terhadap Kepercayaan Diri Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(3), 172–180. https://doi.org/10.21093/twt.v9i3.4807

Rahman, A. (2021). Peran Lingkungan Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Penguasaan Bahasa Arab Pada Pesantren Izzur Risalah Panyabungan. Prosiding Konferensi Nasional I Hasil Pengabdian Masyarakat, 1(1), 83–92.

Rahman, A. (2023). Penerapan metode penelitian di sekolah tinggi agama islam. Tadris : Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, 17(2), 66–76.

Rio, A., Saputra, A., & Hariyadi, S. (2021). Pengaruh Konsep Diri dan Reward Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewirausahaan. Jurnal Educatio, 7(3), 1046–1053. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1337

Rizkita, K., & Saputra, B. R. (2020). Bentuk Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik dengan Penerapan Reward dan Punishment. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 69–73. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v20i2.663

Saputra, R. A., Hariyadi, A., & Sarjono, S. (2021). Pengaruh Konsep Diri dan Reward Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewirausahaan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3 SE-Articles), 1046–1053. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1337

Setiawan, W. (2017). Reward and Punishment dalam Perspektif Pendidikan Islam. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 4(2), 184–201. https://doi.org/10.53627/jam.v4i2.3171

Sugiyono. (2019). METODE PENELITIAN PENDIDIKAN. In Alfabeta. Alfabeta.

Ulum, M. S., Jamaluddin, M. Z., Adnani, N. M., & Solihin, T. (2025). Seminar Public Speaking untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Santri Pondok Pesantren Al Mahmud Tanjungsari. Perkemas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 67–73.